基于主题的学院

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一种基于主题的学院是一个独立的学校或一个独特的学术计划,坐落在一个更大的学校内,强调并建立了围绕特定学科,专业领域或职业道路的学术计划。一些常见的例子包括学校和教育计划,专注于科学和工程,信息和技术,建筑和设计,商业和金融,健康和社会服务,教育和儿童发展,热情好客和旅游,或良好和表演艺术。

基于主题的学院在很大程度上是二级机构或计划(9-12级),尽管有些人可能包括较低的成绩或为年轻学生提供服务。可以调用基于主题的学院职业院校事业基础学院——最受欢迎的主题学院形式——但它们通常不同于职业和技术教育学校。

在某些情况下,基于主题的学院与“早期大学高中”运作,允许学生在五年或六年后毕业于高中文凭和副学士学位。当基于主题的学院被安置在现有的学校时,学生们参加这些“学校内的学校”通常是一个单独的核心学习并追求不同的学习机会,但他们可能会带一些课程 - 例如健康,体育或艺术 - 与常规的学生人口。学院学生还将参加较大的学校的课外,课外学习和运动计划。一些基于主题的学院提供了四年的学习课程,而其他学院则提供两年的主题研究。

在双方学校和基于主题的计划中,作为现有高中的延伸,学生通常遵循专门的学术计划,将特定的学术或职业主题纳入课程和课程。例如,学生可以在英语,数学和社会研究课程中学习科学,技术和工程主题。这些学校的学习课程通常是职业生涯和大学准备 - 即,学生接受与更加传统的学院准备高中课程中的学术挑战水平相当的教育。

学生还可以追加课堂内外的额外学术或职业主题项目和学习体验,例如实习,学徒,工作羞辱体验,志愿者机会或前往当地企业,博物馆,表演或社会的实地考察计划(有关相关讨论,请参阅学习途径)。学生可以为学校外面的经历获得学术信贷,这可能需要从学校完成计划或毕业。学生也可以由教师和外部导师(如当地商业领袖,科学家,艺术家或其他专业人士)教授或监督 - 在某些情况下,在某些情况下,公司,组织或基金会可以赞助或与基于主题的学院合作或合作院校网络,帮助学校提供资金,导师或职业相关的学习机会和工作经验。

几个国家或区域组织 - 如国家职业学院联盟国家学院基金会, 和大学和职业学院支持网络- 参与支持,经营或促进职业主题学院。

改革

当基于主题的学院在现有的学校内运营时,他们通常被认为是一种“小学学习界”或学习途径以及介绍策略个性化学习融入到学生的教育体验中。小型主题学院的支持者认为,将个人兴趣、职业探索、职业前准备、在职学习机会以及其他志向建设经验结合起来,可以提高学生的学习热情。特别是对于那些在传统结构的高中里挣扎或脱离的学生。以主题为基础的学院也是一种提高毕业率、大学入学率或毕业后工作安置和就业率的方式。

辩论

S.ome educators argue that theme-based academies and career academies, if they are not properly structured and administered, can inadvertently become a de facto form of “tracking”—i.e., the grouping of students based on perceived ability, past academic performance, or other factors. Critics of tracking contend that such grouping practices can create不公平现象在教育质量,增加成就差距或者在其他负面结果中延续了课程和社会经济划分。然而,支持者将抵消基于主题的学院通常专门用于抵消这种负面结果。

以主题为基础的学院也因未能实现承诺或预期的结果而受到批评,比如未能提高毕业率、大学入学率或毕业后就业率。值得注意的是,尽管主题学院可能会共享“学院”的标签,但大多数学校和项目都是独特的机构,反映了各种各样的设计和不同的教育质量水平。因此,学习经验往往是不可比性的,从一个主题为基础的学院到下一个,不同的教育结果,就像任何普通学校或项目设计,是预期的。

此外,以主题为基础的学院,特别是那些位于现有学校内的学院,可能会受到批评,因为它们在名义上更“主题化”。换句话说,高中可能会创建一个“艺术学院”或“STEM学院”,只是以一个特定的学术或职业主题为基础进行最低程度或表面上的构建。在这些情况下,“主题学院”所使用的研究和教学实践与常规学校项目提供的内容和教学可能相差相对较小。此类学院的批评者可能会辩称,“以主题为基础”的标签具有误导性,因为提供给学生的学习经历在内容、教学或质量上与学校的常规课程没有本质区别。与之相对的是波士顿艺术学院(Boston Arts Academy)等学校。波士顿艺术学院是马萨诸塞州的一所公立学校,在每门课程和项目中都融入了与艺术相关的密集内容和教学。