测试设施

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测试设施是指对考试或考试条件作出的任何修改,使身体残疾、学习障碍或英语能力有限的学生能够在考试情况下展示他们的知识和技能。常见的修改包括延长学生完成测试的时间,减少测试项目的数量,让其他人写下测试答案,或听由文本语音对话软件大声朗读问题。仍在学习英语的学生也有资格获得诸如双语词汇或以母语提出的测试问题等住宿条件。这两个条件可能都适用标准化考试给大量学生使用,包括高风险测试曾经为学生做出重要决定,并对评估老师用来评估学生在特定课程中学到了什么。

提供测试住宿的一般目标是为其残疾或语言能力的学生创建一个级别的竞争领域可能会对他们在测试中显示的能力产生不利影响。一些明显的例子包括向盲人学生提供基于盲文的考试,为聋人学生提供书面而不是口头说明,或者为轮椅约束的学生提供测试定位轮椅。然而,较小的显而易见 - 但通常是同样必要的住宿,例如具有记录的学习障碍或神经系统条件的学生的扩展测试时间,可能导致他们需要更多时间来处理某些类型的信息。此外,残疾学生也可能有资格完成替代形式的评估,而不是坐在测试 - 一个例子将提交一个投资组合然后由教育工作者进行评估。

许多州和联邦政策要求学校提供考试住宿。例如,《残疾人教育法》(Individuals with Disabilities Education Act)要求各州制定管理考试住宿的法规和指导方针。测试开发人员经常提供住宿方面的指导,以及如何在不影响测试有效性的情况下提供给学生。,建议的调整不应妨碍测试测量它应该测量的东西的能力。州教育机构通常有严格的指导方针,在用于学校问责的州考试中,哪些住宿是允许的。对于大多数残疾学生,联邦和州的规定要求任何替代评估都是基于相同的学习标准这适用于所有其他学生(不过,对一小部分学生来说,他们的残疾被认为是严重或严重到足以使他们有资格接受基于修改后的学习标准的替代评估)。

以下是一些为残疾学生提供的有代表性的测试设施:

  • 学生可能拥有由教师或测试管理员澄清的测试说明。
  • 测试可能以不同的格式呈现,例如以更大的字体或通过文本-语音软件朗读给学生。
  • 学生可能被允许大声说出他们的答案,并将其以书面形式记录下来。
  • 学生可以在不同的环境中进行测试或在测试期间频繁休息。
  • 学生可以有特定数量的额外时间,比如给其他学生的150%的时间,或者他们可以在多个课程和几天内参加一个考试。

以下是一些为英语水平不高的学生提供的有代表性的考试条件:

  • 学生可以访问提供双语词语转换的材料(不定义单词)或在其母语中定义英文术语的字典和词汇表。
  • 翻译人员可以提供学生母语考试内容的口头翻译。
  • 学生可以用自己的语言回答问题,由翻译用英语记录回答。
  • 学生可能会有更多的时间来完成测试。

改革

考试住宿通常是应试教育政策和改革的一个组成部分,旨在确保所有学生,包括那些有特殊学习需求和残疾的学生,享有公平和平等的待遇访问至于高素质的公共教育,这延伸到学生如何展示他们在测试和其他评估中学到的内容。各种法律 - 包括残疾人教育法,美国人残疾人法案以及国家特定的特殊教育立法 - 要求学校为具有专门需求的学生提供住宿和额外服务。

为确保测试和评估准确地衡量学生的能力和学术进步,测试住宿通常仅限于教育工作者,专家和测试开发商已经确定的具体和适当的修改,以允许学生展示他们所知道的和能做的事情。以这种方式限制测试住宿是为了确保对其他学生测试有效性和公平性,而且还要确保测试结果不高估或低估学生能力。For example, inaccurately inflated scores could lead to the withholding of specialized services and accommodations that students may actually need, while inaccurately low scores could mask a student’s true academic potential and abilities, which could result in him or her being placed into courses that are insufficiently challenging. Accurate measurement based on the appropriate use of accommodations is also important to educators who want a precise picture of what students know and can do, since testing results are often used to inform the instructional and support modifications that students may need.

测试住宿也具有重大影响高风险测试如果考虑到测试分数 - 无论是准确还是不准确 - 可用于为学校和教师做出重要决策。如果残疾人和英语水平有限的学生不允许适当的住宿,学校可能不准确地被视为“低于绩效”,并受制于制裁,减少资金,负面宣传等后果。例如,联邦的没有儿童留下法案需要针对各种学生亚组报告标准化的测试成绩,包括颜色的学生,残疾学生以及不精通英语的学生。如果一个学生亚组无法满足预期的熟练程度和进步水平,即使其中大多数学生对考试表现良好,学校也可能被标记为“低于绩效”。在这种情况下,如果没有向残疾学生提供测试住宿,则学校将处于不利地位。例如,具有大型学生群体的学校,例如,不熟练英语,将处于更大的劣势。

辩论

由于教育工作者对向有书面证明的学生提供适当的考试住宿的必要性和道德责任几乎没有争论,争论往往集中在是否使用了最适当的住宿形式。此外,一些争论或误解可能源自不太明显的适应情况,比如那些与认知障碍而不是身体残疾有关的情况。

以下是支持适当的测试调整的代表性论点:

  • 他们帮助学生更准确地展示他们的实际知识和技能水平,减少不准确或误导分数的可能性。
  • 他们可以增加一个学生的信心和舒适水平的测试情况,减轻焦虑或失败的恐惧,可能会不利影响考试表现。
  • 他们可以帮助有残疾或语言障碍的学生提高他们的学术信心和成绩,同时也认识到他们的学术优势和能力。
  • 在大学入学考试中,住宿可以实现有能力学习残疾的学生继续进行教育。

以下是一些反对考试调整的代表性论点:

  • 如果应用不当,测试调整可能会导致分数膨胀。如果老师根据夸大的分数高估了学生的知识和技能水平,学生可能会被分配到不合适或挑战性过大的作业,这可能会导致挫折和失败。
  • 如果住宿条件人为地提高了学生的表现,对其能力水平产生了不准确的印象,学生可能得不到他或她需要的专门帮助和服务。
  • 如果住宿过期为某些学生产生膨胀的测试结果,似乎他们的学校不再需要特殊教育资源和工作人员,这可能导致学校或地区失去所需的资金和资源 -需要学生人口。