学生层次的数据

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在教育方面,学生层次的数据指教育者、学校、学区和州机构收集的学生个人信息,包括个人信息(如学生的年龄、性别、种族、居住地)、注册信息(如学生就读的学校、学生当前年级和出勤率、学生缺席的天数),学术信息(例如,课程完成后,学生的考试分数和成绩学生获得学术需求一个学生完成了),和其他各种形式的数据收集和使用的教育者和教育机构(例如,纪律问题的相关信息,学习障碍、医疗和健康问题等)。需要指出的是,越来越多的组织、机构或公司也可能收集或访问公立学校学生的数据,通常作为服务合同或与学校、地区或州教育机构合作进行的研究研究的一部分。

需要指出的是,当提到教育中学生水平的数据时,可以使用各种各样的术语,包括个体层面的数据,个别学生层次的数据,学生单元级数据,单元记录数据,学生单元记录数据,记录级别的数据,记录级别的学生数据等等。因为这些术语在某些技术上下文中可能被用作同义词,所以在调查或报告学生数据时,准确地确定如何定义这些术语非常重要。

新的教育技术正在逐渐重新定义“学生水平数据”的定义,例如,教育软件和在线学习程序可以收集大量的信息元数据关于学生使用信息,以前不可能追踪出现之前的复杂的技术和分析工具,包括计算机的地理位置等信息的时间被学生或学生才回答特定的问题或解决某些问题。许多在线学习项目定期收集成百上千的不同的数据点在学生正在使用的系统数据可能会被用于任何数量的教育或non-educational目的(例如,改善软件,学生看到修改的问题或问题,研究儿童和青少年如何学习,或者向潜在的买家推销产品)。

改革

学生水平的数据被收集和用于各种各样的目的,它与改善学校和教育系统的努力在许多方面相互交织——太多了,在这里无法全面描述。然而,举几个有代表性的例子,学生水平的数据可以用于:

  • 为教育者、学生、毕业生、家长、大学机构、雇主和其他可能需要或要求这些信息的人维护更可靠、准确和全面的学生记录。
  • 通过向教师、其他教育工作者和专家提供关于特定学生的独特学习需求、学业进展和教育成就的信息,告知或改进教学过程。
  • 告知或改进各种学生支持策略或系统,其中可能包括学生可能需要的任何数量的学术、行为、心理、健康或社会服务访问
  • 提高总体教育数据的准确性和可靠性,如学校、地区和州的毕业、辍学或入学率报告,这些数据来源于收集大量学生的个人数据(相关讨论见学生独特的标识符)。
  • 利用诸如学校毕业数据或其他信息跟踪个别学生或教育系统的教育表现趋势标准化测试分数为例。
  • 找出学生、教师、学校或地区在教育方面存在的问题或弱点,以提高学术成就、教学效率或教育结果。

在技术和软件应用出现之前,学校、学区和州机构可以收集关于个别学生的一系列非常详细的数据,学生水平的数据通常仅限于教师成绩册、成绩单、学校成绩单、出勤文件、以及学校和地区保存的其他行政记录。由于这些信息主要或完全是纸质的,因此收集、组织或分析起来困难、耗时且昂贵,这限制了教育工作者、研究人员和其他人使用学生水平的数据诊断教育问题、跟踪长期表现趋势的能力,例如,提高学校或教学的有效性。教育软件、计算技术、互联网接入的进步,以及基于云的数据存储和“大数据“近年来,分析技术促进了学生水平数据的收集和使用。

至少从21世纪初开始,一些地区和州的教育机构就一直在使用大型数据系统,这些系统能够收集、存档并生成大量学生水平数据的报告,这些数据来自多个来源,从学校到标准化考试。随着技术的进步,收集个别学生的数据变得更有效、更廉价,并对教育过程具有潜在价值,一个日益庞大、多样化和越来越复杂的学生级别数据正在被收集、存档和分析,在教育系统的各个层次以及越来越多的研究人员、机构、组织和公司中使用。

应该指出的是,如果收集学生水平的数据不是为了保持学生及其家庭的学习记录,那么几乎肯定会以某种形式被用于改革或改善学校和教育系统,即使其目的仅仅是为了提供更准确、有用的、并向那些致力于改善学校的人提供有关表现的详细信息。

虽然大部分的讨论在公共教育学生层次的数据集中在大规模收集个人数据对个人的潜在的应用和可能的滥用,环术语还包括任何信息,教师和其他教育工作者和专家可以使用过程中个别学生的教育。例如,教师可以保存日记、日志或其他记录,详细说明个别学生的独特学习需求或进展——这些信息可能会也可能不会与同事和管理人员共享,或正式报告给州教育机构和学校以外的其他实体。个人学习计划例如,这是教育者用来收集学生个人数据的许多可能方法之一。另一个例子是早期预警系统——通常是学术、出勤和纪律信息的数据库,教育者用来识别和监控那些在学业上有困难、有辍学危险或不能按时毕业的学生。

辩论

教师和学校一直在收集和维护学生水平的数据记录,但是从基于纸张的系统到数字系统的转变,从学校的小规模数据收集到国家机构和私人公司的大规模数据收集,引发了无数关于学生水平数据和学生隐私的争论。因此,大多数关于收集、存储和使用学生级别数据的争论都与对学生隐私的关注有关。

有关与学生级别数据相关的辩论的更深入讨论,请参见个人身份信息