学校文化

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术语学校文化一般指塑造和影响学校运作方方面面的信仰、感知、关系、态度以及成文和不成文的规则,但这一术语也包括更具体的问题,如学生的身心安全、教室和公共空间的秩序,或者学校对种族、民族、语言或文化多样性的接纳和庆祝程度。

像较大的社会文化一样,学校文化从意识和无意识的角度来看,价值观,互动和做法,它受到学校的特殊制度史而严重的塑造。年代tudents, parents, teachers, administrators, and other staff members all contribute to their school’s culture, as do other influences such as the community in which the school is located, the policies that govern how it operates, or the principles upon which the school was founded.

一般来说,学校文化可以分为两种基本形式:积极的培养消极的文化.许多研究人员、教育家和作家试图界定积极和消极的学校文化的主要特征,关于这个主题有大量的研究、文章和书籍。此外,许多教育组织,如国家学派气候中心,制定了对积极学校文化的详细说明,并制定了改进它们的策略(鉴于主题的复杂性,但是,不可能描述这里的所有区别)。

广泛定义,积极的学校文化有利于专业满意度,士气和有效性,以及学生学习,实现和福祉。以下列表是一个具有与积极学校文化相关的少数特征的代表性选择:

  • 认可和庆祝教师和学生的个人成功。
  • 人际关系和互动的特点是开放、信任、尊重和欣赏。
  • 员工关系是合学,合作和生产力,所有工作人员都持有高专业标准。
  • 学生和教职员工在情感和身体上都感到安全,学校的政策和设施促进了学生的安全。
  • 学校领导、教师和教职工为学生树立积极、健康的行为榜样。
  • 错误没有被惩罚为失败,但它们被视为为学生和教育工作者学习和发展的机会。
  • 学生们一直被坚持高学术期望而且大多数学生都会满足或超过这些期望。
  • 重要的领导决定与工作人员,学生和父母的投入合作进行。
  • 批评,当浊音,是建设性和善意的,而不是对抗或自我服务。
  • 教育资源和学习机会公平分布和所有学生,包括少数民族和残疾学生。
  • 所有学生都访问学术支持和他们可能需要成功的服务。

改革

学校文化已成为改变学校运作方式和提高教育成果的许多努力的中心概念。虽然学校文化深受其制度历史的影响,但文化也塑造了影响未来行为的社会模式、习惯和动态,这可能成为改革和改进的障碍。例如,如果一个教师文化通常是不正常的。如果人际关系紧张和不信任是常见的,问题很少得到解决或解决,或者工作人员倾向于争论多于合作或从事富有成效的专业讨论——这些文化因素很可能会显著地复杂化或阻碍任何改变学校运作方式的尝试。这个简单的例子说明了为什么学校文化成为这么多研究和改革努力的对象——如果没有有利于改进的学校文化,改革会变得更加困难。

以下是一些学校可以尝试改善其文化的常见方式的典型例子:

  • 建立专业学习社区这鼓励教师沟通,分享专业知识,并更加大学和高效地共同努力。
  • 提供演讲、研讨会和学习经验,旨在教育教职员工和学生有关欺凌和减少欺凌的实例。
  • 创造活动和教育经验,荣誉和庆祝学生机构的种族,种族和语言和语言多样性,例如托管文化活动和节日,在整个学校中展示文化相关材料,邀请当地的文化领导者向学生展示,或明确学生各种文化背景与历史,社会研究和文学课程之间的联系。相关讨论,见多元文化教育语音
  • 建立一个咨询计划这将学生与成人辅导员配对,以加强成人与学生之间的关系,并确保学生在学校中至少得到一名成年人的了解和支持。
  • 调查学生,父母和教师关于他们在学校的经验,以及举办社区论坛,邀请参与者分享他们对学校及其计划的意见和建议。
  • 创造A.领导团队包括监督和引导学校改善倡议的学校管理者,教师,学生,家长和社区成员的代表性横断面。

辩论

因为大多数成员学校社区将受益于一个更积极的文化,而文化因素往往对情绪状态有重大贡献,如幸福和不幸福或满足和不满意,一个更积极的学校文化的概念本身很少有争议。由于这个原因,辩论往往是针对具体的改革建议而产生的(如果有的话),而不是针对改善学校文化的总体目标。然而,考虑到组织功能障碍本质上是一种根深蒂固的、往往会阻碍组织变革和改进的无意识行为、态度和信念的模式,而且因为人类会变得深深地依恋那些可能让他们更不快乐、更满足、更有效率的情绪和行为,或者,在那些最需要文化改革的学校里,成功尝试改革学校文化可能更容易遭遇抵制、批评或争议。近年来,与学校文化有关的问题被认为是学校应该关闭的原因,或为什么很大比例的教师应该被解雇。在这些情况下,“学校文化”可能成为有关具体学校改革政策和战略的更大争论的导火线。

因为所有的学校文化都是独特的,所以调查和发展对任何辩论的潜在原因的理解是很重要的,包括可能导致辩论的预先存在的文化条件。改编托尔斯泰著名的开场白安娜·卡列尼娜所有积极的学校文化都有共同的特点,但消极的学校文化各有其消极的一面。