父声

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在教育领域,父母语音是指父母,监护人和学校的学生家庭的价值观,意见,信仰,观点和文化背景,该学校延伸到通过家庭联系与学校有关的家长团体,文化组织和其他实体。

作为哲学立场和学校改善战略,近几十年来,教育中父母声音的概念已经变得越来越受欢迎。一般而言,父声音可以被视为更加分层形式的治理或决策的替代方案,其中学校管理者可以在父母内部或没有意义上做出单方面决定。P.arent voice is also predicated on the belief or recognition that a school will be more successful—e.g., that teachers will be more effective and professionally fulfilled, that students will learn and achieve more, and that parents will feel more confidence in the school and more involved in their child’s education—if school leaders both consider and act upon the values, opinions, beliefs, and perspectives of the parents, guardians, and families in a学校社区。虽然父声音均征求和估值的程度可能会从学校到学校的大幅不同,但教育工作者越来越多地拥抱领导和教学决策的父声。

有关概念的更详细讨论,请参阅语音

从历史上看,学校领导层的父母参与是相当有限的,这主要是传统的父母 - 教师协会,例如,为学校计划或有组织的学校志愿者提供资金(其中许多可能的角色和职责)。然而,近年来,父母越来越多地被问到,或者他们正在要求,以在正式的学校委员会中服务领导团队,或提供对各种问题和计划的意见和反馈。在小学层面,学校的家长志愿者主义是非常常见的,尽管志愿者率往往会随着孩子的年龄而衰落。Given their personal and emotional investment in the success of a school their child attends, parents, guardians, and family members may be more likely to run for seats on the district school board or seek local elected office.随着在线组织和宣传工具的出现,以及公民新闻和活动的同时增加,父母还在形成自己的组织,以倡导或争取欺凌,特殊需要教育或学校资金等特殊问题, 例如。此外,对于学校的学生,学校的父母参与学校活动尤为重要,例如来自低收入或受过较少受过教育的家庭的学生,最近抵达移民或难民学生,或具有物理或学习障碍的学生例子。

有关相关讨论,请参阅共同领导地位