学习者

最后更新:

这个术语的使用学习者作为同义词学生近年来在教育工作者中越来越受欢迎。虽然这种用法的确切起源可能无法确定,但决定使用学习者在的地方学生可能是由以下几个因素造成的:

  • 学习者强调并强化了教育者-学生关系-学习的目标,而不是学生和教师各自扮演的角色。教育工作者倾向于使用诸如基于项目的学习以社区为基础的学习例如,而不是基于项目的教学以社区为基础的教学——两者都可以被认为是同义词。虽然从表面上看,这种偏好似乎是任意的,但它确实为语义目的服务:学习可以在没有教学的情况下发生,但没有某种形式的学习,教学就不会发生。也就是说,学习者可以在没有老师的情况下学习,但是学生只有在有老师的情况下才是学生。
  • 同样的,学习者更新学生的概念,潜在地使这个词远离传统上与这个词相关的特征和内涵学生:学生在学校里学习,他们坐在教室里,由老师授课,他们是所教知识的被动接受者等。如果目标是更新学生的传统观念和看法。,that they can learn both inside and outside of a school or classroom, they can learn independently or from adults who are not classroom teachers, they can take more responsibility over what they learn and how they learn, they can be young children or older adults returning to complete their education, etc.—then distancing the concept from preformed, limiting, or outmoded associations could be useful.

有关讨论请参见学习经验,学习环境,学习途径,以学生为中心的学习