等级点平均

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一种等级点平均是表示课程中累积的最终成绩的平均值的数字。更常见的是一个GPA.,学生的成绩平均值是通过加入所有累积的最终成绩并将该数字除以奖励的等级来计算。该计算导致数学意味着或平均所有最终等级。最常见的GPA形式基于0到4.0比例(a = 4.0,b = 3.0,c = 2.0,d = 1.0和f = 0),其中4.0表示“完美”GPA或学生直接赢得每场课程。学校也可能分配“加号”或“减去”字母等级的部分要点,例如A-3.3的3.7,为B +,等等。GPA可以在课程结束时计算,学期或年级水平,“累积GPA”代表所有最终成绩的平均各个学生,他们首先在学校纳入学校完成教育的时间。

在一些学校,加权等级系统用于GPA计算,他们为学生提供了高级课程中获得的等级的数值优势,例如荣誉课程或高级的安置课程,或完成更具挑战性的学习体验。在加权级系统中,例如,在更高级别的课程中可以获得4.5或5.0,而较低级课程中的A.授予4.0(但加权分级系统在设计和方法中差异很大)。

学生的GPA通常用于确定学术荣誉,如荣誉卷,班级或拉丁荣誉。GPA一直是大学,后期计划和雇主使用的几个主要因素之一,以评估学生的整体学术记录。

在公立学校,评分系统和GPA鳞片可能与一个学校或学校区到下一个学校或GPA鳞片变化。调查或报告评级系统,课堂等级或其他学术荣誉时,重要的是要具体确定如何计算成绩和GPA,以及用于衡量学术绩效和奖项等级的评估标准。

辩论

虽然在公立学校的公共学校使用年级普遍的使用,但实践的批评者可能会争辩于学期,年份或学校任期的平均成绩可以歪曲学生学习,特别是随着时间的推移学习增长,而且它可能不利affect a student’s academic performance, educational confidence, and sense of self-worth. Since the arguments against the use of GPAs are complex and nuanced, see班级等级平均加权等级, 和基于水平的学习有关更详细的讨论。