重新注册

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术语重新注册是指学生在两个不同的学术课程或教育机构中纳入 - 同时注册。该术语最普遍存在于参考高中生参加大学课程,而他们仍然纳入中学(即,a双招生学生)或者或允许高中生参加大学课程的方案(即,双招生计划)。出于这个原因,这个词早期大学是双重注册的共同同义词。

当学生在两个独立的教育直觉中闯入课程时,他们可能会或可能不会获得学术信用在一所或两个学校。如果学生有机会在这两个机构赢得学术信贷,则是这个词双重信用也可以使用(见下面的讨论)。在某些情况下,大学学分通过双重入学体验赚取可用于满足高中毕业要求,而在其他情况下,高中将不允许课程,出于各种可能的原因,满足信用要求毕业。高中学生也可能选择独立参加大学课程,因此他们将“双重注册”,但高中可能没有促进或参与决定。在大多数情况下,双名学生获得的大学学分在大学级别得到认可,并且在高中生被接受到一个后勤学位计划后,符合已完成的课程学分(但是,信用的接受,始终是个人机构决定)。

在某些情况下,高中生在大学校园内采取双重入学课程,同时在常规大学生,而在其他情况下,学生们在网上或在高中或社区中心提供大学课程的教师。一些高校允许高中学生免费培养课程,或者他们可以提供价格减少的学费或费用,而在其他案件中,学生支付课程的全部费用。如果双招生课程的成本完全或部分补贴,参与大学,高中或国家或私人计划可能会覆盖或分享成本。在一个单词中,双重入学课程,程序和经验都有各种可能的配置 - 到目前为止在这里彻底的目录。

双注册与双重信用

简单的说,重新注册是指在两个单独的机构同时采取课程的学生双重信用指学生完成单一课程,以获得由两个或更多机构承认的学历。然而,双重入学体验可能或可能不允许学生获得双重信用,并且双重信用体验可能在两个单独的机构中不需要并发入学 - 这一切都取决于如何结构的课程情况。

为了给出一个说明性的例子,高中课程,如高级展示位置或国际学士学位允许一些学生获得一些学院和大学接受的学历。在一些教育工作者,先进的安置或国际学士学位课程可能被视为“双重信用”经验,因为学生可以赢得高中和大学信贷。然而,这些节目总是由学生出席的高中提供,所以他们并不是在任何方式的双重入学体验中。鉴于双重入学和双信用之间的区别可以重叠,并且定义通常会混淆或混淆,研究特定计划或课程情况的具体配置是很重要的。

改革

近年来,双人入学计划,课程和经验在美国的普及中增长,他们普遍认为是一种向学生开展学院学习的一种方式,揭开了大学生经验,提供更具挑战性的学习机会,增加职位愿望,或加速高校学位的达到,所有这些都可以促进高等教育计划中的招生,成功和程度达到率。

此外,由于双重入学计划可能允许学生同时获得高中和大学的信誉,因此他们可以减少一项学期的时间,年份,甚至更常见的时间来赚取两年或四年后期学位。由于双登记课程的成本可能完全或部分补贴,学生和家庭的费用和贷款债务也可以提高学生选择注册并填写职位方案的机会。(与赚取大学学位的日益增长的成本以及对贷款债务的担忧是学生决定不追求职业教育的最常见的原因。)

双名招生计划也是高中增加学生使用学习机会的方式。例如,当地大学可能提供高中不可用的专业课程,例如汉语,工程,护理或高级数学(其中许多其他潜在课程,在高中不常见)。一些双重入学学生可能只是想挑战自己的智力和学者,而其他人可能希望“尝试”一门招生课程,看看大学是否适合他们。

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辩论

一种dvocates of dual-enrollment programs and experiences tend to point out the potential benefits described above—that exposing students to collegiate learning, demystifying the college experience, providing academic and intellectual challenges, and making college more affordable can increase postsecondary aspirations, improve a student’s chance of success college, and accelerate the attainment of a postsecondary degree.

双重入学人员可能会质疑一些高中生是否在情感上和社会准备上学,无论有些人会失败,是否会气馁,或者是否有足够的监督和对大学校园中的中学生的监督和指导。其他人可能会质疑大学课程是否陈述国家学习标准,课程是否相当于或适合高中学术计划,高中是否应允许大学课程满足毕业要求,以及是否采取了适当的程序,以确保学院课程足够挑战学术。

当然,双重入学体验的潜在福利或缺陷依赖于各种各样的因素,包括学生是否恰好在特定课程或计划中具有积极或消极的经验。此外,运输,调度和其他后勤问题可以使方案复杂化,而参与大学缺乏取向和学术支持服务可以减少一些学生在双人入学经历中取得成功的机会。如果双重入学经历要求学生在没有监督的情况下离开学校的理由,有些人可能会表达与学生安全相关的疑虑。没有教师或其他成年人。