顶石项目

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也称为顶石的经验,最终项目,或高级展览在许多其他条款中,一个顶石项目是作为学生的学术和智力体验的一个高潮的多方面的作业,通常是在他们高中或中学的最后一年,或在一个学术项目结束learning-pathway经验。虽然在某些方面进行了大学论文的方式,Capstone项目可能采用各种形式,但大多数是长期调查项目,最终产品,陈述或表现。例如,可能会要求学生选择利益的主题,专业或社会问题,对其进行对象进行研究,维护投资组合对于发现或结果,创建一个最终产品,展示他们的学习获得或结论(例如,一篇论文、短片或多媒体演示文稿),并就该项目向教师、专家和社区成员进行口头陈述,由他们集体评估项目的质量。

顶点项目通常旨在鼓励学生批判性思考,解决挑战性问题,并发展技能,如口头沟通,公共演讲,研究技能,媒体素养,团队合作,计划,自给自足,或目标设定-即。这些技能将帮助他们为大学、现代职业生涯和成年生活做准备。在大多数情况下,这些项目也是跨学科的,因为它们要求学生在许多不同的学科领域或知识领域应用技能或调查问题。顶点项目还倾向于鼓励学生将他们的项目与社区问题联系起来,并整合校外学习经验,包括访谈、科学观察或实习等活动。

虽然顶点项目可以从学校到学校采取各种各样的形式,几个例子将有助于说明概念和一般的教育意图:

  • 编写、导演和拍摄公共服务公告,并将在公共电视上播放
  • 设计和制造一种产品、计算机程序、应用程序或机器人,以满足特定需求,如帮助残疾人
  • 在非营利组织或立法者办公室实习,了解更多旨在解决贫困、饥饿或无家可归等社会问题的策略和政策
  • 在几个月或一年内进行科学研究,以确定对当地栖息地变化的生态或环境影响
  • 研究行业或市场,为拟议公司创造一个可行的商业计划,然后将其“投入”到当地商业领袖的一组

相关讨论,见真正的学习,投资组合,相关性,21世纪技能

改革

作为一项学校改革策略,Capstone项目往往是更具系统性学校改善模型或某些教学哲学或策略,如21世纪技能,以社区为基础的学习,proficiency-based学习,基于项目的学习,或以学生为中心的学习,举几个例子。

以下是一些具有代表性的顶点项目的教育目标:

  • 增加学术严格大四的学生。从历史上看,高中学生在他们十二年级的时候选择了较轻的课程负担或提早离开学校,这可能导致学习的损失或对大学第一年的工作准备不足。一个在学术上和智力上更具挑战性的大四学年,充满了要求高但又刺激的学习经历,比如顶点项目,可以减少大四的时间学习损失让学生在学校呆的时间更长(或以其他方式投入学习),为大学和工作做更多准备。
  • 提高学生的积极性和参与度。顶点项目的创造性本质,通常是学生根据个人兴趣自行选择的,可以加强学生的学习动机,特别是在学术动机和参与度趋于减弱的时期(12年级)。
  • 增加教育和职业抱负。通过涉及与个人兴趣和专业愿望相对的长期项目,Capstone项目可以帮助学生有未来的规划,目标设置,职业决策以及职业探索 - 特别是对于那些可能不专心,不确定或犹豫不决的学生他们的毕业后计划和愿望。
  • 提高学生信心和自我认知。Capstone项目通常要求学生承担新的职责,更加自我导向,设定目标,并通过承诺进行跟进。完成此类项目可以提高自尊,建立信心,并教育学生的成就价值。学生也可能成为年幼学生的榜样,可以培养领导能力并在学校内具有积极的文化效果。
  • 展示学习能力和熟练程度。作为众多教育策略之一学习示范,Capstone项目可用于确定学生熟练程度(在获取知识和技能)或通过要求他们展示他们在项目过程中学到的内容的准备情况(学院和工作)

近年来,顶建项目的概念也进入了国家政策领域。例如,在罗德岛州,该州的高中毕业要求规定,高年级学生必须完成三分之二的学业评估选项,其中一个可以是Capstone项目。其他几个国家要求学生完成某种形式的高级项目,而其他国家可以是可选的,完成CAPStone项目的学生可能会获得特殊荣誉或文凭认可。

辩论

大多数关于顶点项目的批评或争论并不是集中在策略本身,或其内在或潜在的教育价值上,而是集中在其执行的质量上。,顶石项目s tend to be criticized when they are poorly designed or reflect low academic standards, or when students are allowed to complete relatively superficial projects of low educational value. In addition, if teachers and students consider capstone projects to be a formality, lower-quality products typically result. And if the projects reflect consistently low standards, quality, and educational value year after year, educators, students, parents, and community members may come to view capstone projects as a waste of time or resources.