加速

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在教育中,这个词加速refers to a wide variety of educational and instructional strategies that educators use to advance the learning progress of students who are struggling academically or who have fallen behind—i.e., strategies that help these students catch up to their peers, perform at an expected level for their age and grade, or meet required学习标准。学术加速通常被认为是某种形式的修复的替代方案,这些补救措施可能旨在以较慢的步伐向学生提供更少的学术内容。“越来越慢”的修复形式的批评者往往争辩说,这种做法是不够的,无效的,因为学生不仅会在他们的同龄人继续进一步落后于他们的同龄人,但他们可能永远不会赶上或满足预期的学习标准完成他们的教育,也可以将它们放在更大的辍学风险。

为了加速学习收购和进步,学校和教育工作者可能雇用各种各样的教育技术,补充计划和学术支持,可以在学校日和常规课程期间或在正常上学日和学年之外提供。有关相关讨论,请参阅扩展了学习时间

作为一般的教学方法或哲学,学术加速倾向于分享一些共同属性:(1)通过提供与教师,导师或其他的补充学习时间为特定课程或主题领域提供指令的指令。专家;(2)教导与常规课程相同的内容,而不是较少;(3)保持相同很高的期望为了学习,而不是降低它们;(4)部署不同的教学和支持策略 - 即,不重复同样的教学技巧,这些技术在他们的常规课程中不适用于学生。学术加速也可能在实际学术技能中留下教学 - 例如规划,组织,自我控制和研究技术 - 以及其他形式的支持学生可能需要取得成功的支持。

术语加速也可以指揭露学生的团体或人群的策略,以更高级别的内容以及更具挑战性的教育。这种方法的目标是将所有学生在课堂,学校,区或教育体系进一步前进,过去的共同或以前的教育期望,为他们的年龄或年级。例如,学校或地区可能会加速小学成绩的数学含量研究,以便在进入八年级(在美国,学生通常在高中开始代数时,学生准备好代数。

此外,该术语可以参考个别学生的早期促进下一个或更高年级(基于他们的学术成就或准备就绪);在一个或多个中推进它们内容领域;或者允许他们独立工作,以更高级的工作。该术语也可用于参考针对学生的“天才和有才华”计划的计划或方法。